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取长补短,共同提高
                                   ----高中英语组青年教师展示课
   
     为了培养年轻教师,促进青年教师的成长,提升青年教师的专业素质,优化教学过程,2018615日下午,我校高中部英语组开展了青年教师展示课活动。
    第一节是张豆豆老师在高一(1)班的展示课。张老师首先在导入环节通过问题及图片展示引出5元钱的作用,并通过个人录音介绍黄河及其问题,吸引学生注意力并引发学生思考5元钱与黄河的关系,从而进入When less is more文章的学习。
    之后张老师循序渐进地引导学生对文章进行快速阅读及详细阅读,使学生了解到黄河的水土流失,而每个人都可以为解决这一问题尽一份力,这一环节培养学生快速阅读的能力及搜寻信息的能力。
   在巩固环节,张老师以一篇语法填空题对文章进行了简要的总结,贴近高考题型,训练学生对相关题型的练习。在讨论环节,张老师以一个问题使学生针对How to spend your pocket money in a meaningful way?”展开讨论,思考怎样有意义地使用零花钱,引导学生对语言的输出。最后以作业“调查周围环境,怎样改善相关环境问题”来结束,进一步使学生锻炼“写”的能力。这节课,听说读写各个击破,学生参与性强,积极回答问题,使学生对自己零花钱的使用进行了重新思考。
 
    第二节是郑纪艳老师在高一(6)的展示课。郑老师首先用英文版的徐志摩《再别康桥》Saying Goodbye to Cambridge Again 导入今天的课题Visiting Britain.吸引学生兴趣。再通过英国地图让学生对英国的国土有一个大致的了解。并通过播放短视频展示英语的自然风光,让学生感受英国的自然风情。然后通过提问以及图片展示,展示英国文化和中国文化的不同之处。
 
    在阅读环节,郑老师运用多种阅读方法提高学生的阅读能力。在阅读开始环节,培养学生快速阅读的能力,让学生找到文章讨论的主题。然后让学生把文章划分成三个部分并找到每一部分的段意。然后锻炼学生们寻找细节的能力,让他们判断对错,并找到文章中对应的正确表达。然后再从文章找到信息完成表格。最后训练学生的总结概括能力,让学生试着根据提示概括文章。在本课的输出环节,郑老师创设一个对话情景,让学生进行角色扮演,运用所学的英国文化知识向朋友介绍英国文化,既复习本课的语言信息又锻炼了学生的口语表达能力。
    本次青年教师展示课,两位老师课件制作精良,教学台风稳重,教学方法新颖又富有启发性,创造性地处理教材的能力很强。以教材为根本又不拘泥教材,多层次多方面地挖掘教材,运用多媒体等现代技术手段使课堂更加生动形象。公开课展示课能提高教师的教学能力,在以后的教学实践中,我们要多多开展类似活动,大家相互学习,共同提高,各美其美,美美与共。(高中英语组)

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