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立足教研 提升效率
   96上午高中部理综教研组三位化学老师一起去五中参加高考化学研讨会
   老师们首先听取了合肥五中余闯老师关于《高三化学复习计划和培优补差提质措施》。余老师向我们介绍五中培优补差提质具体措施分为教学计划、测试计划,三个阶段完成。同时他们的培优补差实行分层教学,分为特优生培优、潜能生补差、艺术生培养。五中的学生略优于我的学生,对我们的高三学生复习很有启发。
   随后科大附中戈益超老师做了《2018合肥三次质量检测试题》的分析合肥市2018三次化学质量检测试题与2018高考试题知识点吻合、题型吻合“形似度”高、“神似度”高,对合肥市2018年高考化学成绩的提升做出了不小的贡献。
   接着合肥一中任峰老师做了《研究2018年高考试卷,引领备考2019的报告,他详细分析了近五年高考全国卷(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)的试题点(主干知识—阿伏加德罗常教,元素化名物知识,电化学、高子共存、溶液中三大守恒、化学与环境,实验装量的选择)2019年高考也做了一些预测,特别提到要注意图像题中坐标的变形。
   最后合肥市化学教研主任苏仕标,从时间上与内容上对一轮复习给出日程表,要求一轮复习在春节前结束、二轮在4月下旬前结束、三轮5月底结束。苏主任要求各位教师要沉下心来研讨考纲,注重比较近5年全国Ⅰ卷所考的知识点,尤其是高频考点与易混考点是如何呈现。在平时教学中,注重考试的目的是促进教学,为教学服务,而不是把学生考倒。多在高考真题中下功夫,找出真题在书本上的落脚点,复习不能盲目,要有针对性与有效性。
   听了三位老师的讲座,我们启发在以后的高三复习教学中要精讲精练,对题目的选择尤其重要,对主干知识要通过反复训练让人人过关对一些重要的化学方程式以及离子方程式要落实背诵加强数形结合题的过关,重视审题,基础题分分必得,向规范要分注重对化学工艺流程题的归纳与整理,找出解决此类题型的一般规律重视学生核心素养的提升,尽自己的最大努力帮助学生提升成绩。(高中部理综组)

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